000			03859 a2200589 4500
001			47907
005			20261021161232.0
090			_a47907
100			_a20260911a1965 |||u0frey50 ba
101			_aara _afre
200			_aBulletin Pédagogique de l'Enseignement Secondaire et Moyen, N°21 _bPERI _dالنشرة التربوية للتعليم الثانوي و الاعدادي _dEnseignement Secondaire et Moyen
205			_aoffice pédagogie
210			_aTunis _cCentre National Pédagogique _d 1965
215			_a197p. en fr. et 124 en arabe
225			_aBulletin pédagogique de l'enseignement Secondaire et Moyen _v21 _dالنشرة التربوية للتعليم الثانوي و الاعدادي
345			_a131
545			_hp.5-16 _fJean Duvignaud _iPour entrer dans le XXème siècle
545			_hp.17-32 _fMonique Mazens _iLa connaissance des élèves à travers le test de la famille et le test Tsedek
545			_hp.33-42 _fOlivier Reboul _iLa pédagogie stoïcienne et les passions
545			_hp.43-48 _fJ. L. Durand _iL'humanisme dans l'éducation antique
545			_hp.49-57 _fJ. M. Mezzadri _iSport et éducation
545			_hp.59-71 _fNicole Chabert _iPraxiologie et pédagogie
545			_hp.75-82 _fAndré Thevenin _iDe l'audiophonologie à l'orthographe quelques remarque sur la dictée
545			_hp.83-85 _fThéo Marthaler _iReflexion sur la dictée
545			_hp.87-100 _fMichel Pire _iQue signifie : "Analyser un poème ?"
545			_hp.101-108 _fH. P. Salomon _iTartuffe et la sensibilité moderne
545			_hp.109-113 _fFrancis Decorsière _iRèflexions dur l'enseignement du français dans les collèges moyens
545			_hp.117-121 _fCharles Hanne _iLa dissertation philosophique
545			_hp.125-133 _fMireille Andries-Onimus _iPédagogie et cybernétique en physiologie
545			_hp.137-146 _fJ. Grell _iLes cahiers d'histoire et de géographie dans l'enseignement secondaire en Tunisie
545			_hp.149-177 _fTaoufik Jerraya _iLa pédagogie chez les arabes
545			_hp.179-193 _nTextes Officiels
545			_hp.196-197 _fJ. Grell _iInstructions concernant le choix des sujets d'examens en histoire et géographie 26/1/65
545			_hp.9-22 _fمحمد اليعلاوي _iالجاحظ كمفكر اسلامي
545			_hp.23-29 _fعبد الحميد العماري _iحول مشاكل المراهقة
545			_hp.31-36 _fمحمد الحبيب بوريقة _iتلميذ السنة الرابعة و وجوب معرفة أحواله النفسبة
545			_hp.37-48 _fسعيد الحاج حمودة النافلة _iمدى تأثير التربية و التاريخ في نفس المراهق
545			_hp.40-53 _fصالح السطنبولي _i"مشكلة "العدد المدرسي
545			_hp.59-65 _fعبد العزيز بوعلاق _iالغرض من العقوبة
545			_hp.67-71 _fأمحمد السويح _iتجربة العلوية
545			_hp.73-75 _fعبد القادر القليبي _iرأي في العقاب
545			_hp.76-83 _fبندلي جوزى _iالاسماعيلية القرامطة
545			_hp.87-98 _fهنري روتشي _iأثر البحر في تطور المجتمعات الانسانية
545			_hp.102-105 _fالشاذلي الفيتوري _iاختلاف المستوى الذهني من الفتيات الى الفتيان
545			_hp.107-108 _fتوفيق الحكيم _iمن مقدمة الورطة
545			_hp.109-110 _fعبد القادر بن الشيخ _iتوفيق الحكيم و مشكلة لغة الحوار المسرحي
545			_hp.111-119 _fمحمد كامل حسين _iطائفة الاسماعيلية
545			_hp.121-124 _iجنوح الأحداث ؟
610			_aSciences de l'Education
610			_aENSEIGNEMENT . TUNISIE
801			_aTN _bBIB.CEC _c20260911 _gUNIMARC