000 04332 a2200625 4500
001 47897
005 20261021161232.0
090 _a47897
100 _a20260911a1985 |||u0frey50 ba
101 _aara
_afre
200 _aBulletin Pédagogique de l'Enseignement Primaire, N°18
_bPERI
_dالنشرة التربوية للتعليم الابتدائي
205 _anouvelle série
210 _aTunis
_cCentre National Pédagogique
_davril1985
215 _app.188-133 en fr. et 132en arabe
225 _aBulletin pédagogique de l'enseignement primaire
_v18
_dالنشرة التربوية للتعليم الابتدائي
345 _a131
545 _hp.185-176
_fAmeur Ismaïl
_iL'Eveil scientifique à l'école primaire et les problèmes internes à la méthodologie suivie
545 _hp.175-170
_fKhanfir Bouokkazine
_iL'école parallèle... et l'Ecole
545 _hp.169-166
_fJemai Mehdi
_iSommes-nous toujours maîtres de nos jugements ?
545 _hp.162-160
_fFathi Benslimane
_iLa conquête de cette capricieuse orthographe (1)
545 _hp.159-150
_fG. Lautier
_iDes voies nouvelles pour l'adaptation scolaire intelligence et apprentissage
545 _hp.149-145
_fZitouni Gobaa
_iL'évolution du dessin de l'enfant (suite et fin)
545 _hp.143-140
_fAli Fredj
_iLa lecture et l'écriture dans la phase d'imprégnation
545 _hp.139-137
_iLe dictionnaire phonétique individuel
545 _hp.135-133
_fAbdelkerim Tliba
_iLa poésie dans nos écoles
545 _hp.5-11
_fمحي الدين الغرائري
_iفي ضبط مقاييس لتقييم تعليم الرياضيات من خلال وضعية الفصل التربوية
545 _hp.13-19
_fعبد الرحيم عدس
_iمراحل دقيقة من حياة الأطفال
545 _hp.21-26
_fعبد الحفيظ الهنشيري
_iأين نحن من الايقاظ العلمي
545 _hp.27-34
_fمحمد الكناني قسومة
_iالتربية البيئية في التعليم الابتدائي
545 _hp.35-39
_fالهادي الغلاب
_iمن صعوبات التعبير الكتابي
545 _hp.43-47
_fأحمد علية
_iالتدريب على التدبير المنزلي
545 _hp.49-54
_fالبشير الهاشمي
_iمشروع مدرسة تجريبية
545 _hp.55-57
_fأحمد علية
_iمذكرة تقنية
545 _hp.59-63
_fمحمد الهادي البكوش
_iعلم الأحياء : ملاءمة التنقل للوسط عند الطيور
545 _hp.65-68
_fعلياء حواس
_iالقسمة 7 : سنة ثالثة
545 _hp.69-71
_fالهادي الفرجاني
_iأسلوب في المطالعة
545 _hp.73-76
_fالمنجي خلف الله
_iالفعل المضارع المجزوم بلم الفعل المضارع المجزوم بلا الناهية
545 _hp.77-79
_fلجنة الرياضيات
_iمقارنة كسور لها نفس المقام
545 _hp.81-82
_fمحمد الرتاجي
_iاستغلال التحاليل الولية لاختزال الكسور و توحيد المقامات
545 _hp.85-88
_fعبده زايد
_iالتعليم بين التلقين و الممارسة
545 _hp.89-91
_fمحمد المليح
_iالترغيب في المطالعة
545 _hp.93-97
_iالضوء الهندسي
545 _hp.101-102
_fعبد السلام الدامرجي
_iوذو العزم من لا يهاب الصعاب
545 _hp.103-105
_fمصطفى نقبو
_iالعرف و التشريع في حياة المجتمع
545 _hp.107-109
_fمحمد الزواري
_iتسلية و رياضيات
545 _hp.111-113
_iالصيدلية عند البابليين
545 _hp.117-118
_fالبشير العرفاوي
_iزينة القسم
545 _hp.119-120
_fعلي السدراوي
_iتفشي الأخطاء الرسمية في تحارير تلاميذ التعليم الابتدائي
545 _hp.121-123
_fمحمد السالمي
_iطريقة استغلال الكتاب الموحد
545 _hp.125-127
_fمصطفى الجراي
_iالمتعلم يحتج
545 _hp.129-132
_fحسن و الرسم
_iأطفالنا و الرسم
610 _aSciences de l'Education
610 _aENSEIGNEMENT . TUNISIE
801 _aTN
_bBIB.CEC
_c20260911
_gUNIMARC