| 000 | 03790 a2200577 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 47883 | ||
| 005 | 20261021161231.0 | ||
| 090 | _a47883 | ||
| 100 | _a20260911a1985 |||u0frey50 ba | ||
| 101 |
_aara _afre |
||
| 200 |
_aBulletin Pédagogique de l'Enseignement Primaire, N°17 _bPERI _dالنشرة التربوية للتعليم الابتدائي |
||
| 205 | _anouvelle série | ||
| 210 |
_aTunis _cCentre National Pédagogique _dmars1985 |
||
| 215 | _app.171-120 en fr. et 119 en arabe | ||
| 225 |
_aBulletin pédagogique de l'enseignement primaire _v17 _dالنشرة التربوية للتعليم الابتدائي |
||
| 345 | _a131 | ||
| 545 |
_hp.171-164 _fAmeur Ismail _iLa lecture est-elle seulement une activité scolaire ? |
||
| 545 |
_hp.163-157 _fAbdel Kader Ben Fadhel _iPratique et théorie |
||
| 545 |
_hp.155-150 _fZitouni Gobaa _iL'évolution du dessin de l'enfant |
||
| 545 |
_hp.148-144 _fFathi Ben Slimane _iPour ou contre la pratique des centres d'intérêt ! |
||
| 545 |
_hp.143-141 _fMerichko Fatma _iAu service de l'expression écrite |
||
| 545 |
_hp.140-131 _fAli Frej _iLes phases d'apprentissage en 4e année |
||
| 545 |
_hp.130-128 _iLe dictionnaire phonétique collectif |
||
| 545 |
_hp.125-120 _fHabib Habouria _iL'I. S.E.F.C. " et la formation des encadreurs |
||
| 545 |
_hp.5-10 _fمحي الدين الغرائري _iفي ضبط مقاييس لتقييم تعليم الرياضيات من خلال وضعية الفصل التربوية |
||
| 545 |
_hp.11-16 _fالناصر الوحيشي _iالادراك الحسي و الادراك العقلي |
||
| 545 |
_hp.17-21 _fمحمد بن سالم _iدراسة حول مادة التعبير |
||
| 545 |
_hp.23-24 _fالدهماني ضميد _iهل تسمع العين ؟ |
||
| 545 |
_hp.27-31 _fحميدة المؤدب _iقراءة بالسنة الأولى |
||
| 545 |
_hp.33-35 _fمحمد بن فرج _iللسنة السادسة |
||
| 545 |
_hp.37-40 _fنجيبة الغالي _iنظام قيس بالسنة الرابعة |
||
| 545 |
_hp.41-44 _fمحمد الزواري _iصناعة الأعداد |
||
| 545 |
_hp.45-57 _fعثمان الهيشري _iحول استعمال كتاب روضة القراءة |
||
| 545 |
_hp.59-62 _fالبشير الهاشمي _iالتربية الأخلاقية أمثلة عملية مستمدة من الواقع |
||
| 545 |
_hp.63 _fالهادي غلاب _iفي تعليم النسخ |
||
| 545 |
_hp.67-69 _fمحمد الهاشمي زين العابدين _iالتوشيح في مئوية الترشيح |
||
| 545 |
_hp.71-75 _fمحمد المنصف بودن _iالجغرافيون العرب القرن 9 و 10 هجري - ابن ماجد - |
||
| 545 |
_hp.76-82 _fحسن حسن سليمان _iالتعليم عند المسلمين في عصر ما قبل المدارس |
||
| 545 |
_hp.83-84 _fمحمد بن صابر _iمئوية دار المعلمين بتونس 1884-1984 |
||
| 545 |
_hp.86-91 _fنور الدين خنفير _iخاصيات البذور |
||
| 545 |
_hp.92-97 _fمحمد بيار _iفي اغانة المتخلفين ذهنيا |
||
| 545 |
_hp.98-100 _fمحمد الزواري _iعرض لأهم تطورات التربية |
||
| 545 |
_hp.101-105 _fمصطفى بوهلال _iالعقاب في التربية الاسلامية |
||
| 545 |
_hp.108-110 _fمحمد الصغير _iالتنشيط البيداغوجي |
||
| 545 |
_hp.111-112 _fمحمد بن فرج _iخواطر حول تدريس القراءة |
||
| 545 |
_hp.113-114 _fمحمد الصغير _iاتقوا الله ... في الحرية |
||
| 545 |
_hp.115-119 _fمصطفى نقبو _iمحرز أو متى نتوقف عن تدريس التعبير |
||
| 610 | _aSciences de l'Education | ||
| 610 | _aENSEIGNEMENT . TUNISIE | ||
| 801 |
_aTN _bBIB.CEC _c20260911 _gUNIMARC |
||