000 04491 a2200637 4500
001 47856
005 20261021161230.0
090 _a47856
100 _a20260911a1984 |||u0frey50 ba
101 _aara
_afre
200 _aBulletin Pédagogique de l'Enseignement Primaire, N°6
_bPERI
_dالنشرة التربوية للتعليم الابتدائي
205 _anouvelle série
210 _aTunis
_cCentre National Pédagogique
_djanvier 1984
215 _app.128-178 en fr. et 127 en arabe
225 _aBulletin pédagogique de l'enseignement primaire
_v6
_dالنشرة التربوية للتعليم الابتدائي
345 _a131
545 _hp.5-11
_fحمادي الكار
_iلماذا ينبغي أن نهتم بالقراءة ؟
545 _hp.12-20
_fمحرز قوشة
_iعبر مجالات الايقاظ : دراسة الوسط
545 _hp.21-28
_fمحي الدين الغرائري
_iهلا نتوخى في تعليم اللغة العربية طرقا تعرقل الاقتدار على التفكير و الاتصال ؟
545 _hp.29-31
_fعبد الحفيظ الخروبي
_iبيداغوجية الايقاظ
545 _hp.32-34
_fعلي بن الأزرق
_iالفضاء وطن و تربية
545 _hp.35-40
_fالدهماني ضميد
_iمن فوائد بيداغوجيا المشروع في التدريب على العمل اليدوي
545 _hp.41-71
_nمن واقع القسم : في التربية العلمية
545 _hp.43-44
_iميزان القوى الملتقى الأول للايقاظ العلمي
545 _hp.45-50
_fآسيا اسماعيل
_iالدينار الألف
545 _hp.51-55
_fرفيق مفرج
_iالمبتدأ و الخبر
545 _hp.56-60
_fبدرة الكناني
_iدراسة النبتة
545 _hp.61-64
_fمصطفى الكافي
_iالمحافظة على سلامة البيئة
545 _hp.65-67
_fمحمد سعيدان
_iالفعل الماضي مع أنت
545 _hp.68-71
_fعلي الرمضاني
_iحول دروس السيرة
545 _hp.75-78
_fرشيد مجاهد
_iمفهوم الطاقة في اللغة و العلم
545 _hp.79-86
_fمحمد صالح كريم
_iالمؤسسة التربوية و الأسرة
545 _hp.87-88
_fعبد العزيز ويشكة
_iآراء في الترغيب في المطالعة
545 _hp.89-90
_fمحمد بن فرج
_iتساؤلات حول التعبير : راي في تدريس التعبير
545 _hp.93-98
_fبثينة حسنين عمارة
_iالأسلوب العلمي لتكوين البنية المعرفية عند المتعلمين
545 _hp.99-100
_fدليلة الظاهري
_iنحو دعم تجربة التنشيط المسرحي بالمدارس الابتدائية
545 _hp.101-102
_iزيت النفط
545 _hp.103-106
_fالصادق قمش
_iكيف تسخر الأشكال الهندسية للرسم مثال رسم الحصان
545 _hp.107-108
_fعلي حرز الله
_iالطفل و المعلم
545 _hp.109-115
_fأحمد توفيق العبيدي
_fمحمد كمون
_iابن الجزار القيرواني
545 _hp.119-122
_fمحمد الصغير
_iرأي حول التنشيط البيداغوجي
545 _hp.123-124
_fالحبيب اللباسي
_iرسالة المدرسة تتطور لكن لا تنتهي
545 _hp.125-127
_fالهادي السماوي
_iأين نحن من تفتح المدرسة على المحيط ؟
545 _hp.178-173
_fKhanfir Bouokkazine
_iUtilisation pédagogique des textes de presse dans les classes de la langue
545 _hp.172-161
_fAmeur Ismaïl
_iVers une approche centrifuge de la langue : le texte libre
545 _hp.160-153
_fMoncef Horchani
_iMonde moderne et éducation
545 _hp.152-151
_iUtilisation pédagogique des documents audio - visuels les cahiers de CERAVUM - janvier 80
545 _hp.149-147
_fAmeur Ismaïl
_iLe choix du texte libre, une approche socialisante
545 _hp.148-143
_iLa Bande dessinée ou l'entrainement à la créativité. Groupe pédagogique
545 _hp.142-137
_iExploitation d'une histoire suivie. Groupe pédagogique de Sfax
545 _hp.134-130
_fSophie El Goulli
_iLe cinéma : Art de l'Image mobile
545 _hp.129-128
_fAbdelkrim Tliba
_iTableau de misère
610 _aSciences de l'Education
610 _aENSEIGNEMENT . TUNISIE
801 _aTN
_bBIB.CEC
_c20260911
_gUNIMARC