000			02479 a2200325 4500
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090			_a42175
100			_a20231216a1986 |||u0frey50 ba
101			_aara _afre
200			_aRevue Tunisienne des Sciences de l'Education, N°15 _bPERI _dالمجلة التونسية لعلوم التربية عدد 15
210			_aTunis _cInstitut National des Sciences de l'Education _d1986
215			_a155p. en fr. et 106p. en arabe
225			_aRevue Tunisienne des Sciences de l'Education _v15 _dالمجلة التونسية لعلوم التربية
345			_a1
545			_hp.5-24 _iLa Structure de la classe et ses incidences sur le progrès intellectuel de l'élève _fRiadh Zghal
545			_iLa représentation du partenaire institutionnel en milieu scolaire de l'élève _hp.25-92 _fAhmed Chabchoub
545			_iLe poème comme Récit, le Récit du poème _hp.93-126 _fGaha Mohamed Kamel
545			_iLa création du corps des conseillers pédagogiques en Grèce : première évaluation d'une réforme _hp.127-132 _fGeorges P. Spyropoulos
545			_iFacteurs de l'inadaptation en Français chez les lycéens _hp.133-146 _fSamir Mrad
545			_hp.147-152 _iL'alphabétisation des adultes : quelques problèmes de diagnostic et d'évaluation _fChristiane Kayser
545			_hp.153-154 _iNotes de lecture _iLa planification de l'éducation dans le contexte des problèmes actuels du développement _fBennasri Mohamed Taoufik
545			_hp.155 _iBon élève, Mauvais élève (M.Gilly) _fAmmar Mohamed Salah
545			_hp.5-20 _iالتكنولوجيا و نظم التعليم في الدول النامية مع اشارة خا"صة للعالم العربي
545			_hp.23-37 _iملحق رقم 1 : استبيان لأساتذة التبية عن دور نظم التعليم في التقدم التكنولوجي في العالم العربي و نتائج الاستجابات في الأجزاء المقيدة منه
545			_hp.39-87 _iالجانب المذهبي في التربية الاسلامية _fمحي الدين عزوز
545			_hp.89-106 _iالأطفال المتوحشون الف"صل الثالث 77 أنواع التوحش الثلاثة و أشهر امثلتها _fعبد الكريم المراق _fعبد الكريم العبيدي _fتوفيق الشريق _fلطفي العربي
610			_aSciences de l'Education
610			_aENSEIGNEMEN . TUNISIE
801			_aTN _bBIB.CEC _c20231216 _gUNIMARC