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_aEnfance, 1993/2 _bPERI _eConduites verbales et conduites culturelles à l'âge scolaire |
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_hp.115-135 _fIsabelle Tapiero _iCaractéristiques de la sémantique locale et rappel de récits par des enfants de 7 ans |
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| 545 |
_hp.141-168 _fJ.-M. Boucheix _iCommuniquer sur des arrangements spatiaux familiers et inhabituels : la dépense linguistique économise lecoût cognitif |
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| 545 |
_hp.169-187 _fMichèle Kastenbaum _fGeneviève Vermes _iEnfants de travailleurs migrants : leur rapport à la scolarité est-il spécifique ? |
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| 545 |
_hp.189-199 _fMichel Brossard _iEtudes et documents. Un cadre théorique pour aborder l'étude des élèves en situation scolaire |
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| 545 |
_hp.201-212 _fJean Le Camus _iAttachement et détachement. Examen critique de la théorie de Bowlby (1907-1990) |
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| 610 | _aPSYCHOLOGIE | ||
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