| 000 | 02960 a2200313 4500 | ||
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| 001 | 37404 | ||
| 005 | 20251118153928.0 | ||
| 011 | _a0007-4403 | ||
| 090 | _a37404 | ||
| 100 | _a20210709a2021 |||u0frey50 ba | ||
| 101 | _afre | ||
| 200 |
_aBulletin de psychologie, n°572, avril-juin 2021 _bPERI _eDossier : Mal-être et bien-être au travail |
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| 210 |
_aParis _cBulletin de psychologie _d2021 |
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| 215 | _app.67-160 | ||
| 225 |
_aBulletin de psychologie _v572 |
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| 345 | _a1 | ||
| 545 |
_hp.67-69 _fHernandez Juan Roman _fLhuilier Dominique _fAraùjo Newton Garcia _fPujol Andrea _iMal-être et bien-être au travail. Introduction |
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| 545 |
_hp.71-78 _fMarrero Maria de Lourdes _fPastor Arango Maria Elena _fEspinoza Hernàndez Tamara Ivet _fDiaz Molleda Maritza _iRisque psychosocial professionnel chez les femmes enceintes cubaines _nFEMME . PROCREATION . RISQUES PSYCHOSOCIAUX . RISQUE PROFESSIONNELS . INSUFFISANCE PONDERALE A LA NAISSANCE _nMERE / NOUVEAU NEE . POIDS / TRAVAIL |
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| 545 |
_hp.79-89 _fBarros Vanessa Andrade _fAraujo Nawton Garcia _iInstitution totalitaire et malaise au travail, le cas du personnel pénitentiaire dans un Etat du Brésil _nAGENT PENITENTIAIRE . SANTE PHYSIQUE ET MENTALE . CONDITION DE TRAVAIL . BRESIL |
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| 545 |
_hp.91-104 _fCau-Bareille Dominique _iSe reconvertir en fin de carrière au gré des réformes des filières d'enseignement professionnel : quels enjeux en termes de compétences, d'identité et de santé ? _nENSEIGNANT . RECONVERSION |
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| 545 |
_hp.105-116 _f Sandoval Amélie _fKostulski Katia _i"Malheureusement on a une conscience..." : l'engagement des professionnels, ressource ou obstacle pour la santé ? _nTRAVAIL . ENGAGEMENT . DESENGAGEMENT |
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| 545 |
_hp.117-127 _fLadreyt Sébastien _fMezza Joëlle _iConsommation de substances psychoactives par les jeunes chômeurs : points de vue croisés des professionnels de l'insertion et de leurs "usagers" _nJEUNE . DROGUE . SUBSTANCES PSYCHOACTIVES . CHOMAGE |
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| 545 |
_hp.129-136 _fChevallier-Rodrigues Emilie _fCourtinat-Camps Amélie _fLéonardis Myriam de _iModalités de scolarisation et estime de soi d'élèves en situation de handicap _nHANDICAPE . SCOLARISATION / ESTIME DE SOI |
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| 545 |
_hp.137-153 _fMatar Touma Viviane _iLa maturité de la perception et les facteurs en jeu à travers le dessin de la personne _nPSYCHOLOGIE . DESSIN |
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| 545 |
_hp.154-160 _fLeroy Anaïs _iTraitements sémantiques et émotionnels lors de la perception rapide de scènes visuelles : étude du fonctionnement normal chez l'adulte et l'enfant, et application au trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité _nCOGNITION VISUELLE . TRAITEMENT DES CONTENUS SEMANTIQUES ET EMOTIONNELS |
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| 545 |
_hp.160-161 _fPierrick Brient _iEnjeux d'inclusion à l'école : regards psychanalytiques _nECOLE . INCLUSION |
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| 610 | _aPSYCHOLOGIE DU TRAVAIL | ||
| 801 |
_aTN _bBIB.CEC _c20210709 _gUNIMARC |
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| 856 | _uhttps://www.cairn.info/revue-bulletin-de-psychologie-2021-2.htm | ||