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200 _aLangages, n°192, Décembre 2013
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_iDe la langue en mouvement à la parole vivante: théâtre et didactique des langues
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_nTHEATRE / LANGUE . DIDACTIQUE
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_i"Je est un autre". L'expérience du bilinguisme et du théâtre pour enseigner et apprendre une langue
_nBILINGUISME . ENSEIGNEMENT
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_fBOTTINEAU Didier
_iPour une approche enactive de la parole dans les langues
_nENACTION * COGNITION DISTRIBUEE
_nCORPOREITE
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_fBREWER Stephan-Scott
_iApprendre une langue: les enjeux du "jeu intérieur"
_nAPPRENTISSAGE DES LANGUES . AUTOREGULATION . CONSCIENCE . HABITUDES . ENSEIGNEMENT
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_fTURCHET Philippe
_iLangue maternelle et langue seconde: approche par l'observation gestuelle
_nCOMMUNICATION NON VERBALE . PRODUCTION GESTUELLE . DIDACTIQUE DES LANGUES . COGNITION . EMOTIONS
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_fLOUYS Gilles et LEEMAN Danielle
_iPour une ré-évaluation paradigmatique de notre conception du parleur
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_nLANGUE/GESTUEL
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_iL'apprentissage des gestes conventionnels en roumain et en français chez les enfants bilingues de 7 et de 11 ans
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_fLAPAIRE Jean-Rémi
_iGestualité cogrammaticale: de l'action corporelle spontanée aux postures de travail métagestuel guidé. "Maybe" et le balancement épistémique en anglais
_nGESTUALITE COVERBALE . MULTICANALITE . GRAMMAIRE . MODALITE . ENACTION
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_fBENSALAH Amina
_iL'ancrage corporel et praxique du langage. Communauté corporelle et altérité dans l'enseignement d'une "langue" orale étrangère
_nCOMMUNAUTE CORPORELLE . ANCRAGE CORPOREL DU LANGAGE . MOUVEMENT ARTICULATOIRE . GESTE PHONETIQUE . CONTOUR DE VITALITE . MIMESIS . VIVE VOIX . LANGUE ORALE
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_fESCHENAUER Jörg
_iApprendre une langue en tandem. Réinterprétation des tandems à la lumière d'une approche sociocognitive
_nTANDEM * LANGUE . APPRENTISSAGE
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