| 000 | 03464 a2200505 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 14318 | ||
| 005 | 20251118152805.0 | ||
| 090 | _a14318 | ||
| 100 | _a20150504 frey50 | ||
| 101 | _afre | ||
| 105 | _ay a dr000zd | ||
| 200 |
_aLes interactions en classe de langue _fCICUREL Francine et BIGOT Violaine _bLIVR |
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| 210 |
_aParis _cClé International _d2005 |
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| 215 | _a192p. | ||
| 225 |
_aLe Français dans le monde _vnuméro spécial |
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| 345 | _a1 | ||
| 545 |
_fANDRADE Ana Isabl et ARAUJO E SA Helena _iObserver les interactions en classe de langue : quels apports pour la formation des futurs enseignants ? |
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| 545 |
_fARDITTY Jo _iApproches interactionnistes : exemples de fondements théoriques et questions de recherches |
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| 545 |
_fBIGOT Violaine _iA propos de l'écriture des dialogues dans les manuels de langue : entretien avec Guy cäapelle |
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| 545 |
_fBIGOT Violaine _iQuelques questions de méthodes pour une recherche sur la construction de la relation interpersonnelle en classe de langue : primauté des données et construction de savoirs |
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| 545 |
_fBLONDEL Eliane _iDialogues de films de fiction et recherche d'"authenticité" |
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| 545 |
_fBOUCHARD Robert _iLe "cours", un évènement oralographique structuré : étude des interactions pédagogiques en classe de langue et au-delà |
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| 545 |
_fCAMBRA GINE Margarida _iL'(auto) observation et l'analyse de l'interaction en sous-groupes par de futurs enseignants de FLE : l'évolution des représentations |
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| 545 |
_fCARLO Catherine _iLe "naturel didactique" : analyse du répertoire d'un enseignant chevronné |
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| 545 |
_fCARRAUD Françoise _iDes débats philosophiques en classe : parler ou ne pas parler ? |
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| 545 |
_fCAUSA Mariella _iInteraction didactique et formation initiale : le rôle de la triade dans le processus d'appropriation d'une parole professionnelle |
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| 545 |
_fCHERRAD Nedjma _i"Roulements de tambour" et "paradis articiels" : comment se dénoue et se co-construite le sens entre professeur et étudiants |
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| 545 |
_fCICUREL Francine _iLa flexibilité communicative : un atout pour la construction de l'agir enseignant |
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| 545 |
_fCOLLETTA Jean-Marc _iCommunication non verbale et parole multimodale : quelques implications didactiques ? |
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| 545 |
_fFILLIETTAZ Laurent _iMise en discours de l'agir et formation des enseignants : quelques réflexions issues des théories de l'action |
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| 545 |
_fGODARD Anne et ROLLINAT-LEVASSEUR Eve-Marie _iLes interactions verbales comme ressources didactiques |
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| 545 |
_fISHKAWA Fumiya _iDiscours de transmission et discours de catégorisation en classe de langue : une approche d'inspiration ethno-méthodologique des interactions |
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| 545 |
_fRIVIERE Véronique _i"Aujourd'hui nous allons travailler sur..." : quelques aspects praxéologiques des interactions didactiques |
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| 545 |
_fVRHOVAC Yvonne _iLire un conte en français en Croatie : pour une approche interactionnelle |
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| 545 | _nAgir professoral et contextes éducatifs | ||
| 545 | _nLes interactions verbales comme ressources didactiques | ||
| 545 | _nQuel apport pour la formation d'enseignants ? | ||
| 545 | _nQuestions de méthode, cadrage théorique et épistémologique | ||
| 608 | _aLINGUISTIQUE | ||
| 608 | _aPEDAGOGIE | ||
| 610 | _aDIDACTIQUE | ||
| 700 | 1 |
_aCicurel _bFrancine _4070 _916364 |
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| 701 | 1 |
_aBigot _bViolaine _4070 _916365 |
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| 801 |
_aTN _bBIB.CEC _c20140614 _gUNIMARC |
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