L'Acquisition du langage / KAIL Michèle et FAYOL Michel (dir.) [Tomaison]
Niveau de l'ensemble: 2 Vol.Langue : français.Mention d'édition: 2e éd. corrigéePublication : Paris : PUF, 2003, 2004Description : 2 vol.,304 et 288 p.ISBN : 2-13-050582-1; 2-13-050583-X.Collection: Psychologie et sciences de la penséeNote de contenu : Comprend : T.1, Le langage en émergence. De la naissance à 3 ans T.2, Le langage en développement. Au-delà de 3 ans Résumé : Le 2e volume, qui rend compte des acquisitions langagières (au-delà de trois ans) et de la plasticité des systèmes qui les supportent, est au coeur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie.. ; T.1 : Des contributions de spécialistes consacrées à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage, la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'analyse du contexte social interactif...Bibliographie : Bibliogr.; Index.Sujet - Forme: PSYCHOLOGIE Sujet: PSYCHOLINGUISTIQUE | PSYCHOLOGIE DE L'ENFANT Type de document:
Tomaison
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| Bibliothèque Centre d'Etudes de Carthage | Magasin | IB/PP/KAI | Exclu du prêt | 20 656 | 146 | |
| Bibliothèque Centre d'Etudes de Carthage | Magasin | IB/PP/KAI | Exclu du prêt | 20 657 | 147 |
Bibliogr.
Index
Comprend : T.1, Le langage en émergence. De la naissance à 3 ans T.2, Le langage en développement. Au-delà de 3 ans
Le 2e volume, qui rend compte des acquisitions langagières (au-delà de trois ans) et de la plasticité des systèmes qui les supportent, est au coeur des modèles théoriques actuels. Ces modèles intègrent les données issues des comparaisons interlangues, interindividuelles et de la pathologie..
T.1 : Des contributions de spécialistes consacrées à l'émergence du langage chez le bébé et le jeune enfant : le fonctionnement cérébral et les bases biologiques de l'acquisition du langage, la perception et la production de la parole avant deux ans, la constitution du lexique, l'acquisition de la phonologie et le bilinguisme précoce, l'analyse du contexte social interactif..
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